MAP?（Measures of Academic Progress），是一種基于網絡的電腦自適應測試，它基于每一名受測者的學業(yè)水平為其提供個性化的測試體驗，準確地評價出每一名受測者當前的學業(yè)水平、確定其學習能力的最近發(fā)展區(qū)域；由于MAP?測試從幼兒園到高中畢業(yè)采用的是一套穩(wěn)定不變的評分體制，該測試可以用分數（RIT值量表）直觀地反映出受測者的學習成長軌跡，準確地評價出學生在不同年級、不同學期的學習進展情況。

一、測試研發(fā)機構

MAP?測試 [1] 由美國西北測評協(xié)會（NorthwestEvaluationAssociation,NWEA?，以下簡稱"NWEA" [2] ）研發(fā)，NWEA是美國國內最大的教育測評機構，也是全球性的非營利教育服務機構。從1976年至今（2014年）已擁有近40年的測評經驗，與美國國家研究院，著名的常春藤大學，各州的教育機構保持合作關系，致力于從Pre-K開始到大學入學前的學生的學科能力測評，能幫助教師提供很具體的學生能力情況，便于因材施教，改進教學；也能幫助家長學生規(guī)劃學習。

二、兩種形式

1）MAP?（MeasuresofAcademicProgress）：適用于2–12年級。

2）MapforPrimaryGrades(MPG)：適用于K–2年級。由于K–2年級學生的識字和閱讀能力有限，因此MPG的測試系統(tǒng)配備了每道題目的語音提示，讓考生可以通過聽來理解題目要求及題意。

三、測試的特點

1）MAP?測試為個性化測試。

MAP?測試采取自適應測試的方式，測試內容動態(tài)地根據學生上一道答題結果而變化。在MAP?測試過程中，題目難度會隨著考生答題狀況而變化，并最終穩(wěn)定在學生學習能力的最近發(fā)展區(qū)域。這讓MAP?測試成為一種針對每一名考生學業(yè)水平的個性化測試，無論學生的學業(yè)水平是處于、高于或低于其所在年級的平均水平，該學生都能獲得一套針對其個人學業(yè)能力的考卷。這也使得MAP?測試能提供針對每一名學生的準確的評估結果，清晰反映每一位考生在當前學習中每科的強項、弱項，以及在未來學習中需要重點關注的領域。

2）MAP?測試可以反映學生成長。

MAP?測試的成績是用RIT量表來體現(xiàn)。RIT量表是一種用來測量學生成績和成長的等間距（equal-interval）量表，該量表與學生的年齡和所在的年級無關（age-independentandgrade-independent），為教師和家長跨時期、跨年級追蹤比較學生學業(yè)上的進步提供數據，可以幫助教師及時判斷教學方案的有效性，也可以幫助教師和家長更理性地幫助學生設定學習目標，量身定制學習方案。

四、內容范疇

MAP?測試是一種測量學業(yè)進步的階段性測試，而不是每年一次的考察學生是否達到學習目標的考試。MAP?測試每年可以進行3–4次，從而測量評價每個學生在一段時期內的學習進步情況。MAP?測試的題庫是根據美國國家課程標準、各州州立標準和IB課程設標準而創(chuàng)建的?？荚嚳颇堪ㄕZ文（閱讀和語言綜合運用），數學，和科學。